Introducción

Según Tim O Reilly, la web 2.0 nació durante una sesión conjunta  de O Reilly, observo que el lugar  estrellado tras un reventón de burbujas tecnológicas, la web era mas importante que nunca, y nuevas aplicaciones y nuevos sitios surgiendo con una regulidad  sorprendente.

 Transición

La web 2.0 es la transición que se ha dado  de aplicaciones que funcionan a través de la web. Enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones generales y herramientas que reenlazan las aplicaciones del escritorio.

La gran importancia de la web 2.0 es minimizar la separación existente entre los que acceden a la web y los publican en ellas informaciones necesitando una gran cantidad de conocimientos: mientras que en la web 1.0 solo se podía acceder con facilidad a la publicaron de paginas.

La  Escuela 2.0

En el ámbito educativo la transformación sufrida estos últimos años han sido importantísimos, lo que esta combatiendo a la red no sólo en banco de recursos.

El éxito que las herramientas han aparecido están teniendo en la escuela, se debe fundamentalmente al la  sencillez de manejo de las mismas, en pocos minutos podemos disponer de blog  o bitácora, de wiki, de una cuenta de youtube.

Los blogs

Son herramientas de gran utilidad para uso de educación, pues supone un sistema fácil para la publicación en Internet de diferentes contenidos.

Los weblogs han conseguido que la publicación de contenidos en la red este al alcancé de cualquier usuario.

Los wikis

 Es esencialmente una aplicación web que permite visualizar online un conjunto de páginas así como que los usuarios puedan editar sus contenidos y crear nuevas paginas. El creador de wiki fue Ward Cunningham.

Los marcadores sociales

Este marcador de online compartido  comenzó en abril de 1996 con el lanzamiento de itLust.com. En los siguientes tres años aparecieron más servicios.

Uno de  los secretos de sus éxitos sea quizás la sencillez de su intersifaz, usando HTML muy sencillo y un sistema de URLS legible.

La indicación de contenido.

RSS es parte de la familia de formatos XML4 desarrollado específicamente para todo tipo de sitios web que se actualicen con frecuencia y por medio del cual es posible compartir la información y utilizarlas en otros sitios o programas.

Todo esto nos permite llevar un seguimiento de los comentarios que se realicen en nuestra bitácora  de aula, estar al día en los cambios que se hayan producidos en los documentos online en los que estamos colaborando.

Posibilidades en la escuela.

Son numerosos los ejemplos de buenas prácticas que se están llevando a cabo en diferentes centros educativos, así como parte de diferentes docentes.

      Creación colaborativo de un cuento en el que uno debe comenzarlo y otro terminarlo.

      Alumnos que tienten que hacer una presentación en clases elaboran el trabajo en el wiki que queda a disposición de sus compañeros y profesores.

 

¿Y la escuela 3.0?

Todavía estamos aterrizando en la escuela 2.0 y ya están especulando cerca de lo que será o dejara de ser la web 3.0 nuestra opinión es que deberíamos quedarnos en la 2.0 un tiempo determinado, para aprender, hacer las cosas interesantes para que surjan modelos de buena práctica.

Software Educativo

HISTORIA Y TIPOS

En el 2004

Hiperentorno educativo o hiperentorno de aprendizaje

No es más que un sistema informativo basado en tecnología hipermedia que contiene una mezcla de elementos representativos de diversas tipologías de software.

entre los años 60 y 70 del siglo XX, considerado un producto sino un añadido que los vendedores de los grandes computadores de la época (los maiframes) aportaban a sus clientes para que estos pudieran usarlos. En dicha cultura, era común que los programadores y desarrolladores de s. compartieran libremente sus programas unos con otros.

A finales de los 70, las compañías iniciaron el habito de imponer restricciones a los usuarios con el uso de acuerdos de licencia.

En 1984 richard Stallman comenzó a trabajar con el proyecto GNU, y un año más tarde fundo la FREEE SOFT FOUNDATION (FSF) Stallman introdujo una definición para free S. y el concepto de CUPYLFT, el cual desarrolló para dar el usuario libertad y para reunir las posibilidades de apropiación del software   

En el año 2003, según los polos en los cuales se ha movido la educación existían dos tipos de (S.E)

1.    Algoritmos donde predomina el aprendizaje vía transmisión de conocimiento, pues, el rol del alumno es asimilar el máximo de lo que se le transmite.

2.    Heurística: donde el estudiante descubre el conocimiento interactuando con el ambiente de aprendizaje que le permita llegar a el. Considerando la función educativa se puede clasificar en:

 Sistemas tutoriales: Sistemas basado en el dialogo con el estudiante adecuado para presentar información objetiva, tiene en cuenta las características del alumno, siguiendo una estrategia pedagógica para la transmisión de conocimiento.

G. entrenadores; se parte de que los estudiantes cuentan con los conceptos y destrezas que van a participar, por lo que su propósito es contribuir al desarrollo de una determinada habilidad, intelectual, manual o motoras profundizando en las dos fases finales del aprendizaje: aplicación y retroalimentación.

Libros Electrónicos: su objetivo es presentar información al estudiante a partir del uso de texto, gráficos, animaciones, videos, etc, pero con un nivel de interactividad y motivación que le facilite las acciones que realiza.

Simuladores: Su objetivo es apoyar el proceso enseñanza aprendizaje, semejando la realidad de forma entretenida juegos educativos, su objetivo es llegar a situaciones excitantes y entretenidas sin dejar en ocasiones de simular la realidad.

Software Educativo

Conceptos

Características

Sánchez J(1999) en su libro “Construyendo y Aprendiendo con el computador” define el concepto como cualquier programa computacional cuyas características estructurales y funcionales sirvan de apoyo al proceso de enseñar aprender y administrar. Un concepto un concepto mas restringido de software educativo lo define como aquel material de aprendizaje especialmente diseñado para ser utilizado con una computadora en los proceso de enseñar y aprender.

Conjunto de recursos informáticos diseñados con la intención de ser utilizados en el contexto del proceso enseñanza-aprendizaje.

Características

-       Permite la interactividad con los estudiantes, retroalimentándolos y evaluando lo aprendido.

-       Facilita las representaciones animadas

-       Incide en el desarrollo de las habilidades a través de la ejercitación.

-       Permite simular procesos complejos.

-       Reduce el tiempo del que se dispone para impartir gran cantidad de conocimientos facilitando un trabajo diferenciado, introduciendo al estudiante en el trabajo con los medios computarizados.

-       Facilita el trabajo independiente y a la vez un tratamiento individual de las diferencias.

-       Permite al usuario (est) introducirse en las técnicas más avanzadas.

Investigación de Microsoft Excel

Microsoft Excel

Es una hoja electrónica que nos permite construir plantillas, cuadros estadísticos, registros de asistencias de notas, etc. Se utiliza para la creación de hojas de calculo. Sus trabajos son almacenados en archivos con extensión ‘XLS’ aunque soporta otras extensiones como “CSX”

Es llamado a veces Hoja Excel.

En 1982 Microsoft desarrolló un programa de hojas de cálculo llamado multiplan, muy popular en sistemas, CP/M, pero en sistemas MS-DOS no eran tan popular como lotus 1-2-3, luego desarrolló un nuevo programa de hojas de cálculos llamado Excel, con la intención de superar a lotus 1-2-3.

La primera versión de Excel fue lanzada para MAC en 1985 y su primera versión para Windows fue Excel 2.0 lanzada en 1987.

Excel fue el primer programa de hojas de cálculo en permitir al usuario definir la apariencia de los H. de C. también introdujo resolución inteligencia de celdas, esto es, si se modifica una celda y hay celdas afectadas se utilizan automáticamente.    

Awilda Gómez.

Terremotos republica dominicana

Introducción.

Este importante trabajo trata sobre los terremotos que han pasando en nuestro país, además la forma de prevenir y tomar medida ante un futuro desastre para no sufrir tantos daños y pérdidas humanas ya que lo que han pasado han dejado daños muy lamentables

Tarea.

Luego de haber introducido el tema, el mismo nos ayuda a conocer todo lo referente a los terremotos. Se les realiza unas breves preguntas a los alumnos:

¿Cuáles medidas tomarías en caso un sismo?

¿Cuáles medidas crees que pueden ser tomadas ante de un terremoto?

¿Crees que debemos estar informados sobre los terremotos? ¿Y por qué?

Proceso.

Se reunirán en grupos de cuatros personas para leer el material en el que encontraran respuestas a las preguntas asignadas.

Después van a presentar sus aprendizajes por medio de una exposición de dicho, para dominar el contenido que se les dio.

Evaluación.

Darle una puntuación por la exposición,  la participación.

Evaluar el aprendizaje, para determinar el conocimiento adquirido.

Recursos.

Los estudiantes pueden utilizar las siguientes  fuentes.

   

 http://www.deciencias.net/webquest/paginas/wqciencias2.htm

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/cepmotril/webquest/trabajos/terremotos/terremotos.htm

http://www.lavanguardia.es/buscador/resultados/20100113/53868828048/Un-terremoto-de-7-grados-sume-a-Haiti-en-la-destru.xhtml

Conclusión.

 Al concluir este tema se les pedirá a los niños el aprendizaje obtenido mediante el transcurso de la clase, y un recuento de la importancia de la prevención y tomar, medidas mediante el sismo. Exhortarle que indaguen sobre el tema para que estén prevenidos.

web2.0

·        La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocado al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio.

·        Es una etapa que ha definido nuevos proyectos en Internet y está preocupándose por brindar mejores soluciones para el usuario final. Muchos aseguran que hemos reinventado lo que era el Internet, otros hablan de burbujas e inversiones, pero la realidad es que la evolución natural del medio realmente ha propuesto cosas más interesantes como lo analizamos diariamente en las notas de Actualidad.

·        Y es que cuando el web inició, nos encontrábamos en un entorno estático, con páginas en HTML que sufrían pocas actualizaciones y no tenían interacción con el usuario.

·        Pero para entender de donde viene el término de Web 2.0 tenemos que remontarnos al momento en que Dale Dougherty de O’Reilly Media utilizó este término en una conferencia en la que compartió una lluvia de ideas junto a Craig Cline de MediaLive. En dicho evento se hablaba del renacimiento y evolución de la web.

·        Constantemente estaban surgiendo nuevas aplicaciones y sitios con sorprendentes funcionalidades. Y así se dio la pauta para la Web 2.0 conference que arranca en el 2004 y hoy en día se realiza anualmente en San Francisco, con eventos adicionales utilizando la marca en otros países.

·        En la charla inicial del Web Conference se habló de los principios que tenían las aplicaciones Web 2.0:

• La web es la plataforma
• La información es lo que mueve al Internet
• Efectos de la red movidos por una arquitectura de participación.
• La innovación surge de características distribuidas por desarrolladores independientes.
• El fin del círculo de adopción de software pues tenemos servicios en beta perpetuo

·        La Web 2.0 con ejemplos

·        Entender la evolución que ha llegado con la Web 2.0 puede realizarse con ejemplos, con proyectos. Podemos comparar servicios web que marcan claramente la evolución hacia el Web 2.0 con una nueva forma de hacer las cosas:

• Web 1.0 > Web 2.0
• Doubleclick –> Google AdSense (Servicios Publicidad)
• Ofoto –> Flickr (Comunidades fotográficas)
• Akamai –> BitTorrent (Distribución de contenidos)
• mp3.com –> Napster (Descargas de música)
• Britannica Online –> Wikipedia (Enciclopedias)
• Sitios personales –> Blogs (Páginas personales)
• Especulación con dominios –> Optimización en motores de búsqueda SEO
• Páginas vistas –> Costo por click
• CMSs –> Wikis (Administradores de contenidos)
• Categorías/Directorios –> Tags

·        ¿Qué tecnologías apoyan a la Web 2.0?

·        El Web 2.0 no significa precisamente que existe una receta para que todas nuestras aplicaciones web entren en este esquema. Sin embargo, existen varias tecnologías que están utilizándose actualmente y que deberíamos de examinar con más cuidado en busca de seguir evolucionando junto al web.

·        ¿En qué nos sirve la Web 2.0?

·        El uso de el término de Web 2.0 está de moda, dándole mucho peso a una tendencia que ha estado presente desde hace algún tiempo. En Internet las especulaciones han sido causantes de grandes burbujas tecnológicas y han hecho fracasar a muchos proyectos.

·        Además, nuestros proyectos tienen que renovarse y evolucionar. El Web 2.0 no es precisamente una tecnología, sino es la actitud con la que debemos trabajar para desarrollar en Internet. Tal vez allí está la reflexión más importante del Web 2.0.
Yo ya estoy trabajando en renovar y mejorar algunos proyectos, no por que busque etiquetarlos con nuevas versiones, sino por que creo firmemente que la única constante debe ser el cambio, y en Internet, el cambio debe de estar presente más frecuentemente.